Уже несколько раз в «Родовую Землю» обращались читатели с просьбой поднять тему ювенальной юстиции, которую упорно, несмотря на протесты общественности, продвигают в России. Ювенальные технологии, по мнению наших читателей, представляют серьёзную угрозу для семьи, особенно для семьи, проживающей в Родовом поместье или планирующей переехать в РП. Приходили и материалы для публикации, но нам надо было прежде всего самим изучить этот вопрос.

В четвёртом номере газеты «Родовая Земля» за этот год моя дочка не обнаружила своей Детской странички и очень расстроилась… Что ж, это и полезно! Не всё — получать, а взамен — надо давать! То есть я к тому, что это вызвало желание написать, поделиться своими наработками.

Насколько я знаю, в большинстве своём поселенцы — молодые семьи с маленькими детьми или их ожидающие. Или старшее поколение — оставляющее детей пока в городе учиться, работать. Думаю, не ошибусь, если скажу, что подростков в поселениях маловато. Но есть наверняка, да и год-другой, не заметишь, а подрастут. Потому, думаю, тема подростковая может кому-то быть полезной и интересной...

Отчего наши предки не боялись создавать по 16 деток.

Началось всё с поиска в Интернете информации о лактационной аменорее. Выяснилось, что медики на Западе давно об этом эффекте знают, а наши считают, что это всё — бабушкины сказки или болезнь.

Здравствуйте, добрые люди! Меня зовут Юлия. Я хочу поделиться с вами большой Радостью! Мы родили доченьку в нашем Пространстве Любви! Мне помогал муж Саша, двухлетний сын Андрюша и, конечно, Творец. Духовная акушерка по непредвиденным обстоятельствам не смогла приехать, и это не случайно, так как мы справились сами. Это было Таинство Родов — без лишних людей, без огласки, в тихой семейной обстановке. А всё произошло так...

Министерство образования и науки РФ подготовило новый законопроект «Об образовании в Российской Федерации». В сентябре этого года законопроект должен быть внесён в Правительство, его принятие планируется в декабре 2011 года, а вступление в силу — с 1 января 2013 года.

Из проекта закона исчезло, в частности, право родителей обучать ребёнка в семье, упразднена форма семейного обучения, не упоминается и экстернат для начальной школы.

Коляска стала большим облегчением для мам и вместе с тем создала огромное расстояние между матерью и ребёнком, разрушив заложенный природой механизм взаимодействия. Ведь природа предполагала, что до обретения способности ходить ребёнок находится на руках у матери и имеет с ней непосредственный контакт: кожа к коже.

За написанное готов ответить по самому большому счёту, в самых высоких инстанциях. Оно написано моей совестью, моим сердцем и моей жизнью. Написано живым языком смысла, не мёртвой программой формы. Написано родным и любимым — дочери, сыну и внуку с огромными и прекрасными, как мир, глазами. Написано отцом, который до конца своих дней в ответе за тех, кого привёл в эту жизнь.

Прошло около 14 лет с момента появления книг В. Мегре. Конечно, это короткий миг для Вечности. А сколько событий, открытий и озарений пережил каждый из нас за этот период! И как чудесно, что люди не скупясь делятся своими мыслями, переживаниями, радостями, откровениями. Друзья, единомышлениики, это здорово! Мы вместе, помогая друг другу пробуждаться, движемся в Будущее, где Любовь и Сотворчество станут не мечтой, а реальной действительностью.

В одном из своих «Писем из деревни» (конец XIX века) А. Энгельгардт пишет: «Заметно также увеличивается стремление к образованию, к грамотности... Ребята зимою сами просят, чтобы их поучили грамоте, да не только ребята, а и взрослые молодцы: день работают, а вечером учатся грамоте. Даже школы свои у крестьян по деревням появились. Подговорят хозяева какого-нибудь грамотея — учителя, наймут у бобылки изобку — вот и школа. Ученье начинается с декабря и продолжается до святой. Учитель из отставных солдат, заштатных дьячков, бывших дворовых и тому подобных грамотеев получает за каждого ученика по рублю в зиму и содержание. Относительно содержания учителя родители учеников соблюдают очередь. Во дворе, в котором находится один ученик, учитель живёт, например, три дня, там же, где два ученика, — шесть дней и т. д., подобно тому, как это делает в своей работе деревенский пастух. Изба для школы нанимается родителями сообща, дрова для отопления доставляются по очереди, учебные книги, бумага, грифельные доски покупаются родителями…».