Как запрограммировать ребёнка
на хорошее поведение
Вы, наверно, замечали, как часто родители награж­дают своих детей разными кличками и прозвищами — от ласковых и нежных до уничижительно-презрительных. Если себя вспомнить в детстве, скорее всего, вы тоже получали в свой адрес несколько таких «ярлычков». 
Быть может, вам было приятно, а может, вы даже протестовали. Особенно, когда ваши мама или папа выговаривали за какой-то проступок: «Опять весь перепачкался?! Ну и Хрюша!» или: «В кого ты такой уродился, прямо не знаю, горе ты моё луковое!..» 
А ведь любые характеристики от взрослых прочно оседают в детскую головку. 
Вот мама торопит медлительного сына или дочку, недоумевает, почему тот или та застревает на, казалось бы, простейших действиях. И терпение порой не выдерживает: начинает делать всё за них, попутно награждая словами типа: «Что ты как соня?», «О чём мечтаешь?!», «Ничего у тебя не получится, дай-ка я сама…» и т. д. 
Или ребёнок периодически плохо ест. Вот такой малоежка. И отлично себя чувствует. А мама что? В разговоре с подругой или соседкой она вздыхает в присутствии ребёнка: «Совсем ничего не ест!», «Он у меня болезненный». А ребёнок это слышит про себя, и, действительно, он часто болеет, снижается аппетит. 
Малыш только осваивает круг общения со сверстниками, с незнакомыми держится к родителям поближе. А мама может сказать своему собеседнику: «Он у меня не любит общаться», «Он такой стеснительный…». Ребёнок запоминает: «Я стеснительный, лучше не общаться, а то ещё влипнешь в какую-то неловкую ситуацию». И стесняется ещё больше.
Не только вне дома, но и в семье в адрес ребёнка могут звучать самые разные эпитеты: 
• отрицательные («Лентяй!», «От рук отбился!», «Неблагодарный!», «Какой ты жестокий, маму (папу, бабушку) не жалко»);
• и положительные («Ты — мой умница!», «Как ласково ты гладишь кошку», «Ты добрый, помог бабушке найти очки», «Молодец, ты меня всегда радуешь!», «солнышко», «живчик», «шустрик» и т. д.). 
Каждое наше слово про ребёнка и по отношению к нему всегда несёт свою эмоциональную окрас­ку и смысл. Маленькие, совсем малыши, которые ещё лежат поперёк кровати, воспринимают обращение к себе в эмоциональном тоне. Они могут не знать значения слов, но прекрасно улавливать настроение родителей. После года-полутора дети уже усваивают смысловое значение всех эпитетов, которые получают в своей жизни. И тут важный момент: это их программирует на определённое поведение. 
Другими словами, эпитеты и характеристики, которые родители присваивают своему сыну или дочке, часто становятся в основу поведения ребёнка. Если родители считают, что их малыш неуп­равляемый, он будет вести себя в соответствии с этим представлением. Если они, напротив, ищут хорошее в ребёнке, то эти положительные качества дети будут невольно усиливать. 
Когда нужно больше уделять внимания ребёнку? Тогда, когда он не балуется, слушается, охотно сотрудничает с вами, всегда готов вам помочь, стремится радовать своими успехами и т. д. А отрицательное поведение нужно игнорировать. В результате идёт закрепление положительного поведения. Вот и весь секрет! 
Поэтому старайтесь контролировать свои мысли и слова. Пусть каждое слово будет тщательно проверено, настройтесь на положительные черты в характере ребёнка, и вы с удивлением увидите, как станет легко и просто с ним общаться.

Татьяна Егорова,
психолог
https://vk.com/waldorfkras