Вопрос о создании собственной школы селений, состоящих из Родовых поместий, явно назрел! К такому выводу я пришёл и на примере нашего селения Синегорье. Коллектив из 265 семей за всё это время предпринимал разные шаги, чтобы организовать досуг детей и их дополнительное обучение. Многочисленные поиски приобрели конкретные очертания: работают кружки народного творчества, создан театральный и танцевальные коллективы, хор для всех возрастов, проводится обучение боевым искусствам, периодически реализуются программы дополнительного образования. Наши творческие коллективы, на мой взгляд, на хорошем уровне... Пока всё это базировалось в общем доме селения, на Илюбинке. Но скоро эти функции будет выполнять наш Центр родового творчества (ЦРТ). Это комплекс различных построек, главное из них — центральное здание, 300 кв. м, уже построено, в будущем году завершим отделку.

Во многих семьях, живущих в Родовых поместьях, остро стоит вопрос общения, обучения и образования детей. Надеюсь, что наш опыт поможет...

Родители порой шутят, что дети капризничают и плохо себя ведут после чего-то сладкого. Это серьёзно насторожило учёных ещё в 70 гг. прошлого века, следствием чего стал труд, написанный доктором Уильямом Круком между 1973 и 1977 годами. В докладе рассказывалось о том, как частота питания связана с поведением детей. Это была фундаментальная работа, которая впервые показывала связь еды и поведения. Конкретика в выборе питания пришла уже позже.

Здравствуйте! В мартовском номере газеты «Родовая Земля» Анна из Ростовской области просила откликнуться тех, кто знает, какой была школьная парта советского образца. Недавно я обнаружила у знакомой старую газету «Семья» (№ 32, 1990 г.), в рубрике «Учёная домохозяйка» нашла заметку с описанием и схемой похожей парты-верстака. Высылаю в редакцию. Возможно, кто-то захочет сам изготовить такую парту или усовершенствовать её.

Всем радости и света!

Жанна Кудря. г. Кызыл, Тува.

Когда с вами делятся секретами — это признак доверия. Я полностью доверяю читателям этой газеты. И особенно родителям и учителям, которые работают с детьми, живущими в Родовых поместьях. Нет большего дела для Родителя, чем воспитать и вырастить полноценного человека. И нет большей ответственности, чем ответственность Учителя. Родитель создал тело — Учитель помогает сотворить Душу.

1. Не жди, что твой ребёнок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

2. Не требуй от ребёнка платы за всё, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

По возможности делюсь опытом: дети-сироты и дети, лишённые родительской заботы, в Родовом поместье.

Считаю себя человеком асоциальным (с некоторых пор, по крайней мере). Родители воспитывали меня почти по-диссидентски. Мама особенно приучала строем по возможности не ходить, в толпе не бегать, общие собрания — только по необходимости и «фильтровать базар» и пропаганду.

Процесс становления необходимой всем живущим в селениях СВОЕЙ Родовой Школы продолжается. Идёт он одновременно и сверху — лицензирование, и снизу — обкатка на практике передовых методик образования,

Фильм «Розовый слон» (победитель Национальной премии «На Благо Мира-2012») можно смотреть безконечно, так же безконечно вдохновляясь, вдумываясь, завидуя «белой» завистью, испытывая ностальгию по прошлому (так жили наши предки), настоящему (так живут Соболевы: Алексей, Юлия, Савва и Тася) и будущему (так будем жить!). Но как же хочется, чтобы и наверху президент и правительство, посмотрев фильм, здесь и сейчас осознали: человек должен иметь землю, родину, работая на себя, совершенствуя себя! А вместе с тобой всегда совершенствуется мир. Только через счастливую, самодостаточную жизнь каждого человека, его семьи будет счастливой и самодостаточной Отчизна... Обязательно посмотрите фильм «Розовый слон»!