На днях в очередной раз состоялся у меня разговор на тему того, как же мой бедный сыночек четырёх с половиной лет не ходит в садик и что же он делает дома, бедный мальчик, как же ему не скучно, мультики, наверное, целыми днями смотрит и пр. и пр.
Я внимательно следила за своим «бедным» мальчиком. Даже поговорила с ним об этом. И убедилась в очередной раз: нет, ему не скучно. Более того, ему по-настоящему хорошо. Это видно и по его поведению дома и вне дома и понятно из его разговоров — в 4,5 года ребёнок уже вполне адекватен, и общаться с ним можно очень откровенно и довольно серьёзно.
Он не знает, что ему дома должно быть скучно. Он не знает, что где-то ему должно быть интереснее.
Он живёт в семье. Он делит со своей семьёй все дела, заботы, хлопоты, радости, печали и т. д. Он живёт той жизнью, которой живёт его семья. Впитывает всё это в себя, учится у родителей тому, как они живут.
Он не ходит в развивающие центры развивать мелкую моторику, развивать усидчивость, учить буквы и цифры и учиться общаться со сверстниками. Но при этом, фантастика, он знает всё, что положено знать ребёнку в этом возрасте. Недавно он стал интересоваться буквами и вот уже знает почти все буквы и с удовольствием пишет мне письма. И это без всяких развивашек!
Как же мы помешаны на этих развивашках! Нам кажется, что без этого мы не вырастим ребёнка не то что нормальным — вообще не вырастим. Как он будет развиваться без специальных занятий по развитию мелкой моторики? Без обучения иностранному языку? Без обучения счёту и письму? Ведь нынче такие требования в школе — нужно с трёх лет начинать учить! А садик — не случится у ребёнка социализации без него, он не научится общаться!
И что же происходит? Живёт ребёнок в садике. Да, с трёх лет учится писать, считать, танцевать, лепить, рисовать (это же так важно для того, чтобы вырос счастливый, успешный человек, правда?). Умеет говорить 25 фраз по-английски, родители этим очень гордятся. А вот жить в семье он не умеет. Потому что в семье он находится только вечером, когда все пришли с работы уставшие, поели и сидят по своим комнатам, отдыхают от напряжённого рабочего дня. Ну, или в лучшем случае сидят все вместе, обсуждают, как день прошёл. А это не совсем истинная картина семейной жизни. Всю жизнь ребёнок не видит и не знает совсем. А в выходные ребёнка, который всю неделю был в садике, как на работе, ведут развлекать.
Потому что родители понимают, что должны ребёнку что-то дать, что-то большее, чем сидение дома, ведь ему там скучно, он не знает, чем там заняться. И решают, что ребёнку нужны как раз парки развлечений, кинотеатры, аквапарки, что там ещё... И опять ребёнок проводит время в несколько искусственной обстановке. Так он и живёт, слегка оторванный от реальности.
Потом, когда ребёнок становится старше, мы начинаем удивляться: почему он не помогает по дому? Почему только и сидит за компьютером? Почему предпочитает тусовки с друзьями общению с семьёй? А где семья и что это такое, он не знает. Он не знает, что вообще можно делать в семье. Ему скучно. И он идёт туда, где всегда и был — к «друзьям-сверстникам». А если дома, то к компьютеру. Потому что он умеет развлекаться, этому его учили, это ему показывали и давали как поощрение.
А потом он будет пытаться создавать свою семью... И вот тогда он будет всё это узнавать гораздо глубже... И всему этому учиться... Общаться, создавать уют, готовить, растить детей... Через попытки, ошибки, слёзы, ссоры, скандалы… Ведь это гораздо «эффективнее» — учиться на своих ошибках.
https://new.vk.com/wall45947842_13682 |
