Здравия мыслям и устремлениям всем, несущим Свет Человеческой любви — РА!!!
С 2003 года, как врач, родитель, член родительского комитета, стал читать лекции на классных часах в школе (с 5 по 11 классы) по проблемам наркомании, курения, алкоголизма, болезней, передающихся половым путём. Неся в сердце мечту о Родине, стал расширять тематику, включая вопросы олигофрении — умственной отсталости, способа ускорения мысли, питания, причин болезней, закаливания, то есть образа жизни. Стержнем лекций были книги серии «ЗКР» плюс специальная литература. Дарил эти книги учителям и детям. Чувствовалась настороженность — люди боятся «безплатных подарков», особенно взрослые, дети не всё понимают. Постепенно стал понимать свои ошибки и перекосы (мало знаний, и не умею ещё вести «урок»):
1. Максимум внимания в беседах надо уделять положительному.
2. Чаще говорю сам — и через 15–20 минут дети отключаются, устают, «плывут» и «зависают».
3. Нет обратной связи, хотя часто по реакции чувствую, что сказал что-то непонятно, а что-то чистая детская душа отторгает. Трудно, когда в классе 20–25 детей с разной скоростью мышления, разными интересами, воспитанием, часто к последнему, шестому, уроку дети уставшие, им хочется домой, а тут — лекция.
4. Как-то надо «включить» детей в процесс, заинтересовать, чтобы они участвовали в беседе на равных.
5. Изложение очень «умных», «понятных» для взрослых мыслей детям не подходит, особенно для наиболее развитых, то есть маленьких, кого ещё система не сломала. Дети не совсем понимают наши взрослые книги, а «Анастасия» написана всё-таки для взрослых.
Обращаюсь за помощью! Знаю, чувствую, что многие тоже идут в направлении к детям, есть наработки, есть сказочники — волшебники — Волхвы среди нас. Возможно, уже кто-то смог или может переложить информацию и чувства серии книг «ЗКР» на детский язык, написать сказки. Надо как-то начинать!
Например: «Жили-были во Вселенной волшебники. Каждый был очень сильным в чём-то, даже сильнее других. Звали волшебников Радость и Злость, Смелость и Страх, и каждый думал, что он один, и творили они для себя и внутри себя. Но было грустно и темно вокруг, потому что не было дружбы и общения. И вдруг один волшебник, очень похожий чувствами на человека, коснулся остальных волшебников своим теплом.
— Чего ты хочешь и как тебя зовут? — вопрошали остальные волшебники.
— Есть много имён у Меня, и каждый народ на Земле будет звать Меня по-разному: Бог, Аллах, Всевышний, Творец, Создатель… А хочу совместного творения и радости от созерцания его.
— Но что же можно сотворить? Мы сами творим внутри себя! — ответили другие волшебники.
— То, что вы творите, — не вечно и не приносит радости для всех! Пусть каждый из вас даст мне часть своего волшебства, и я, согрев всё волшебство Вселенной и отдав своё, создам Мечту»… И так далее.
Нет плохих волшебников, есть разные люди-боги, все волшебники, только ещё спят, потому что их усыпили.
Когда-то давно-давно захотели люди-волшебники сотворить чудесный мир на других планетах, но шестеро из них ещё не успели научиться волшебству равновесия. А остальные так увлеклись, что забыли про них, и обиделись шестеро, а оборотная сторона обиды — гордыня. И не смогли люди-волшебники построить чудный мир на звёздах, так как не хватило им волшебства этой шестёрки.
А обидевшиеся волшебники придумали, как усыпить остальных. И на Земле… А сейчас…
Нам, взрослым, очень нужна эта сказка! Чтобы мы могли её рассказывать своим и всем детям, и дети помогут нам стать и быть волшебниками.
Конечно, я буду писать свою сказку для себя и детей, но есть сотни и тысячи детей в школах и детских садах, и им тоже нужна сказка про жизнь. Надо использовать силу СМИ, задумки технократического мира в виде телевидения и компьютера, чтобы разбудить всех людей-волшебников!
Да будет так! Быть на Земле Добру и Сказке!
Рашид Хисматуллин. Башкирия, с. Серафимовский. | 
